习近平致国际教育信息化大会的贺信
值此国际教育信息化大会开幕之际，我谨代表中国政府和人民，并以我个人的名义，向出席会议的联合国教科文组织总干事博科娃女士、各国教育官员、专家学者及企业界人士，表示诚挚的欢迎！向首届国际教育信息化大会的召开，致以热烈的祝贺！
当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。
中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。
人才决定未来，教育成就梦想。中国愿同世界各国一道，开拓更加广阔的国际交流合作平台，积极推动信息技术与教育融合创新发展，共同探索教育可持续发展之路，共同开创人类更加美好的未来！
中华人民共和国主席 习近平
2015年5月22日
《中国家庭应急网》讯，中国国家主席习近平2015年5月23日向国际教育信息化大会发去了贺信，传递出习大大的“育儿新态度”。
育儿新态度之一：终身化的学习态度和学习能力
在贺信中我们看到，习大大强调信息技术的发展在推动教育的变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类面临的重大课题。习大大还强调了“人才决定未来，教育成就梦想”，中国愿意以更OPEN的姿态推动信息技术和教育的创新融合。
这是一个对国家领导人对教育的重视、对创新的鼓励、对人才培养的迫切，在网络化、数字化、个性化和终身化的教育预期和愿景中，网络化、数字化、个性化都是可以通过互联网整套的技术进行扩散和应用，也就是大家经常提及的“互联网+”的概念。唯有从“终身化”这三个字眼中，我们看到了习大大对于学习、对于教育的一种态度，这是一种终身化的学习的态度和能力的培养。
而这样的学习的态度正是我们身边很多父母所欠缺的，能力更是很多父母所不具备的，工作以后我们很少读书、很少刨根问底，我们以十年甚至二十年以前的经验值在“对付”孩子的成长，我们自己没有学习却要求孩子去学习，我们自己不遵守时间却要孩子去遵守时间，我们自己没有积极的生活态度却要求孩子去积极，我们自己不懂得分享却要求孩子善于分享，我们自己不懂得包容却对孩子有着若干的希望……
如果说父母的经济实力是我们所说的“硬件条件”，那么父母对学习的态度则是“软件”。如果软件条件更充分，那我们就能够帮助孩子形成正向的、积极的、乐观的、持久的学习态度，而不是为了应试而学，孩子建立起“终身化”的学习态度并加以科学的引导，把态度转化成一种能力，那么他们才能从主观上更平和的面对成长、更理智的面对各种变化带来的冲击，形成更具创造力的思维模式、更具挑战性的能力结构。
育儿新态度之二：综合大跨界的学习和实践能力
习大大在贺信中提到了“推动信息技术和教育的融合的创新”，这不仅仅是我们最近热捧的“互联网+”概念的在教育领域的呈现方式，更是对科技创新的鼓励和极大的支持。这让我们想到在孩子成长的过程中，在面对日新月异的变革面前，如果我们还停留在“学习、做题、考试、上大学”的这样的意识范畴内，那么我们的孩子又有何能力和实力去面对“互联网+”的综合大跨界的社会新环境？
我们自然而言的想到了“跨界学习能力”这六个字。跨界是什么？是学科和学科之间的融合，是知识和实践的匹配、是更丰富更深刻更具时代特点、适应社会发展需求的学习模式和学习方式。
马化腾曾经有云：“互联网+”是以互联网平台为基础，利用信息通信技术与各行业的跨界融合，推动产业转型升级，并不断创造出新产品、新业务与新模式，构建连接一切的新生态。
如果“互联网+”是链接一切的新生态，这又是社会发展的新趋势，那么我们孩子的学习就不能停留在为应试而学的状态之下，我们要参加更多的社会实践、更多的阅读、更强的动手能力，在有这些为基础的前提下，孩子才能形成更全面的能力发展模型，他们自然也就具备了对“跨界学习”的自我认识，也只有这样才能在新的社会环境中具备更充分的“创造力”。
［免责声明：本资讯版权归原作者所有，中国家庭应急网只是展示方，不承担任何法律责任。］
【特别提示】获取更多家庭应急资讯请点击进入中国家庭应急网新媒体统一入口，一站式关注中国家庭应急网官方网站、家庭应急网微信公众号、家庭应急网微博等平台。