《中国家庭应急网》讯，在提请十三届全国人大一次会议审议的国务院机构改革方案中，应急管理部的成立引起了社会高度关注。应急管理部是将原多个涉应急、安全、消防等职能部门整合，其成立的一个突出特点是强化多部门资源优化配置与协同。该部门组建对我国高等院校应急人才的培养提供了机遇，也提出了挑战，应急教育将会被提上日程，应急教育包括两个方面：即应急知识生产和应急知识传播，前者主要指应急科学研究；后者主要指应急科普，高校应急科普不仅是对专业教育的补充，而且随着学校安全受到重视，高校应急科普教育愈发显得重要。而高校应急科普推广的重要性、困境、内容及其策略等则是应急管理部成立背景下亟需思考的。

      

      第一，高校应急科普的重要性。我国高校在校生、毕业生规模数量都很可观，每名大学生在接受了系统的应急科普知识学习和实践后，能够迅速地将这些知识内化。在高校推广应急科普内容后，可以将高校闲置的人力资源利用起来，在很大程度上壮大应急科普工作者的队伍。此外，高校的学习环境是最接近社会的一个学习场所，其具有开放性、包容性等特征。这些都为开展应急科普提供了可能。

      第二，高校推广应急科普困境。应急尚未作为一个独立建制的学科体系，这对高校应急科普推广师资培养及知识传播都是不利的。其次，相关鼓励性配套政策及资金的缺失，致使高校应急科普工作的开展举步维艰。再次，一方面传统教育的填鸭式思维一直延续到高校，一方面高校在开展应急科普方面应付居多，造成高校应急科普教育效果很难达到理想目标。

      第三，高校应急科普内容设置。高校应急科普内容可以综合考虑应急生命教育、应急生存教育、应急心理教育、应急思想政治教育、应急社会教育等五位一体方式。其中，应急生命教育是应急科普教育的敲门砖，可以依托高校大学生新生军训和体育课来开展，这是培养大学生安全意识的发端期；应急生存教育是应急科普教育的重头戏，可以依托《灾难求生技能》课程来开展，该课程囊括理论学习和实训学习；应急心理教育是应急科普教育的板上钉，可以依托《大学生心理健康教育》课程来开展，该课程包括消除学生的心理负担、引导学生因外界事件而遭受的心理冲击向平稳健康发展两方面内容；应急思想政治教育是高校应急科普教育的定海针，可以依托《军事理论教育》和《思想政治教育》两门课程来开展，《军事理论教育》课程以爱国教育理论与实地考察学习相结合，《思想政治教育》课程侧重指导学生科学应急的思想政治教育观念；应急社会教育是应急科普教育的锦上花，主要依托一些社会活动来进行，社会活动的获得，可以是与校内外相关部门对接。

      第四，高校应急科普推广策略。高校应急科普工作可以分为理论部分和实践部分，是从理论到实践的一个转移。首先，理论学习要趋于多学科融合，这样会增加学生学习的兴趣点，也会促使他们主动地去靠近各个学科的知识，多学科交融的认知系统会使他们对问题的基本认知变得更加清晰，会让他们养成习惯于多种不同科学的思考方式。其次，在高校里面，学生系统学习应急科普内容的同时，学校要引导学生做好做精做实每一场演习演练活动，使实战化演练情景化、标准化、预见化，关注每一场活动中的每一个细节。（来源：《应急科学与工程》，原创作者：钱洪伟、赵成勇，原标题《国家应急管理部成立背景下高校应急科普有何策略》）

   本文是中国科普研究所与《科普时报》约稿，发表在《科普时报》2018.3.23期。（第一作者系河南理工大学应急救援研究所所长\应急志愿者管理研究中心主任、中国指挥与控制学会安全防护与应急管理专委会副主任委员、工信部应急产业联盟专家；第二作者系河南理工大学在读学生）

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