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请先补好这三门课再去出国留学

来源:
新华网
2018/08/05 17:37
浏览量

 

   《中国家庭应急网》2017年1月9日讯,过去出国读书的都是成年人,现在更多的是还不能完全对自己的行为负责的青少年。随之而来的问题是父母需要为孩子留学做什么准备、补什么课?英语?数学?化学?中文?答案是这些都重要,但都不是最重要的。出国读书的孩子必须要补的三门课是——礼貌、个人行为的边界意识、个人成长的主观能动性。

  一、礼貌。

  中国曾经是个礼仪之邦。可如今大家都匆匆忙忙得来不及带上礼貌。西方社会非常在意礼貌。礼貌被看成基本素养。一个不懂礼貌的人,会被看成是粗鲁的人,得不到别人的尊重和帮助,甚至由此引发对方的不满。什么是不懂礼貌?中西方对此可能有不同看法。在国内,不少人懂得在手机中安装抢红包的软件,却没有多少记得在抢了红包后道谢。这在西方是不可思议的。在国外,向不太熟悉的人提问题,对方回复后,都会随即道谢。即使收到来自朋友的口头祝福,也会跟一句“谢谢”作答。公共场合走路互相碰撞,常常是双方都说“对不起”。想让别人做什么事情时,往往离不开“请”,用商量而非命令的口气说出来。别人提供了服务,如餐厅服务员端上饭菜,食客一定会说“谢谢”。无论私人交往或者工作关系,收了电邮、短信、留言等,所谈的问题可能比较复杂、不能马上作答,也要回复一句“收到,谢谢”,而不是石沉大海、毫无消息。

  很多中国留学生的行为举止不仅与西方的标准差距太大,甚至连国内的常规程度都达不到。家长以为孩子还小,树大自直,对孩子不礼貌的行为不纠正,其实是不负责任。谁都知道情商高的人做事情更顺利。而在国外,礼貌是情商组成的重要部分。

  二、个人行为的边界意识。

  需要明确什么是自己的权益范围,什么是他人的权益范围,维护自己的边界不受损的同时一定不能损害别人的利益。西方的相处规则中,最基本的包括不随意碰触他人身体,不说不友好的话,不动别人的东西,公共场所不要大声喧哗以免打扰别人,排队不加塞等。有的中国家长认为,自己的孩子不吃亏就是胜利,能占便宜说明孩子聪明、会来事儿,当孩子们带着这种习惯来到国外时,其实也带来了潜在的麻烦。

  很多孩子在家里都懂得节约粮食和水电,可是住在寄宿家庭里却随意浪费。更有甚者,未经主人许可便随便动用住家的物品,包括食物,常常引发纠纷。不尊重寄宿家庭利益的行为造成有的寄宿生屡次被所在住家驱逐,一年内被迫换四五个地方的也大有人在,给学生带来很大的心理压力,影响正常的学习、生活。有的学生和同学闹纠纷,谈不拢就动手,致使被停学、遣返回国,不仅没有学有所成,还留下不良的入境记录。更严重的会被要求承担刑事后果,支付高额的经济赔偿。

  国外没有托关系、找门路这种说法,那些在国内习惯出了事儿找人摆平的家长,在外面只会碰壁。学校对于行为不规范的学生处理起来绝不手软,更不会把校园霸凌行为当作开玩笑。

  其实行为规范也不难掌握,概括说来,就是不要让别人觉得不舒服。“己所不欲勿施于人”。

  三、个人成长的主观能动性。

  最后也是最重要的,要让孩子明白出国留学的目的是什么,让他们懂得是为了自己的将来而学习、奋斗。如果因为孩子在国内难管理、不听话、不爱学习,想送出来换个环境,家长眼不见心不烦、让陌生人促动他们成长,或者以为海外学习竞争压力小、容易申请大学,那真是大错特错。

  西方国家的中小学教育强调的是公民素质教育,对功课的要求相对中国来说没有那么严苛。学校也强调学生的自律性,老师不会利用题山卷海来逼迫学生学习。中西方的测评体系也很不同,所侧重的学习方法、学习能力大相径庭。因此很多国内来的学生误以为国外的学校是“自由的天堂”,可以晃荡着混下去。于是,有些在国内被迫刻苦学习的孩子,一出来没有人管,马上就自己解放了自己,不知天高地厚。而那些在家长眼皮底下都不想学习的孩子更像孙悟空去进入蟠桃园,恣意妄为。最后的结果往往是成绩不合格被劝退、有的拿不到毕业证书,能升入社区大学就算万幸。在宽松的、更依赖自觉性的学习环境下,真正能推动孩子学习的是孩子内心的动力。只有他们明白学习是为了自己,要对自己负责,他们才能克服各种困难、寻找多方面的资源,认真努力地学习。除此之外,没有第二种法宝。

  孩子的成长首先依靠家庭教育,其次才是学校。家长有义务和责任管好自己的孩子,为他们树立起来正确的观念,而不是听任他们“自由发展”。没有规矩不成方圆,孩子的自由发展应该是在一定的行为、观念的规范下。小留学生如同风筝,家长一定要抓紧了风筝线,关注风筝的飞翔,以保证风筝不要撞在树上、缠在电线上,或者被狂风吹坏。倘若风筝线尚未拴牢,切忌着急把风筝送出门。(来源:北京晚报,原标题补好三门课再留学

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