来源：文汇报 浏览次数：936 日期：2017年10月13日 18:54
《中国家庭应急网》讯，当下，校园贷等事件引发社会对学生财经素养教育的关注。今年暑假，校园贷各种暴力催收、裸条贷款、“求职贷”等违法违规现象频发，大学生传销致死案件引起社会各方关注，这些都给校园安全和学生合法权益带来严重损害，造成了不良社会影响。此外，中小学生微信豪发红包现象也引发社会各方关注。
《2017年中国青少年财经素养调研报告》显示，中学生在财经知识积累上也十分欠缺。调查样本中，所有知识题目的平均回答正确率仅为31%，尤其是对复利计算、利息和通货膨胀背景下的货币购买力问题的认识十分有限，暴露出我国学生金融知识薄弱的问题。
今年6月，中国银监会等三部委颁发 《关于进一步加强校园贷规范管理工作的通知》，明确要求“积极开展常态化、丰富多彩的消费观、金融理财知识及法律法规常识教育”。所以，主动实施财经素养教育具有十分重要的现实意义。
财经素养也是国家经济建设和金融发展对人才培养的强烈需求。因为金融是国家重要的核心竞争力，金融安全是国家安全的重要组成部分，当下，对各种高素质财经人才的需求仍然旺盛。
财经素养在当下也是培养学生面向现实、面向未来生存、发展能力的一种核心素养，其直接目的在于教授青少年财经知识，帮助他们提高领导能力和决策分析能力，使其能为应对日益复杂的金融环境做好准备；根本目的在于帮助青少年正确处理个人与社会、物质财富与精神财富的关系，逐渐树立科学的价值观和财富观。
财经素养教育标准基本涵盖了消费、储蓄、理财、投资等基础财经知识；从幼儿到中学有15年左右的时间，根据学生在不同阶段的学习能力，进行了不同层次的划分，在各个学龄阶段展开由浅入深的财经素养教育。立德树人是教育事业的核心所在。中国财经素养标准要重在提高学生参与财经事业、服务国家和人民的财经责任，培养学生善于解决实际问题的财经实践能力，培养合格的财经事业建设者和可靠接班人。所以，财经素养教育中国标准应该区别于一般意义上的财经知识灌输，而是要融入社会主义核心价值观，帮助学生养成正确的财富观和人生观。（来源：文汇报，作者：上海财经大学教授、中国财经素养教育研究中心主任刘志阳，原标题《全球化时代，我们需要具备哪些财经素养》）
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